http://www.szwlt.org.cn

不搞研究的教学是浅的,不搞教学的研究是空洞

据熟人介绍,吴成强在过去的35年里倾情投入教育事业,先后荣获全国五一劳动奖章、安徽省先进事件、第十届苏步青数学教育奖、安徽省特级教师、安徽省教学之星、安徽省教育年度人物、池州市首届顶尖人才、池州市优秀教师、十佳教师、池州市科协先进个人。池州市首批名师工作室主持人,池州市学科带头人。

在日常事务中,吴老师始终坚持“勤奋”二字,以学校为家。“勤”主要体现在勤用脑、勤用手、勤用腿、勤用嘴。勤奋地开动脑筋就是经常思考如何更好地管理班级。他高度重视班级文化建设,以树立良好班风学风为抓手。勤奋去做,也就是经常可以实时汇总记录班级管理中的简历和存在的问题。勤于活动双腿,就是要经常深入教室、宿舍、食堂,紧跟其后。每天早上,他总是第一个到班,每晚,他总是最后一个离开办公室。几十年来,他一直这样坚持,学生们都被他的敬业精神打动。动动嘴巴,就是要经常深入学生,与他们交流,谈心,了解学生的学习生活。

鬼谷子被评为优秀教师

灵活创新、尊重个性、重成长

在课堂教学中,吴成强教师始终坚持学生成长的新课程观,不断创新教学方法。他认为,通过数学教学,学生应该变得更聪明、更聪明、更有成长潜力。在他的课堂教学中,他总是站在学生的角度灵活设计教学,努力促进学生对知识的自然发现和理解。他善于设计问题串,通过递进深入的问题串启发学生,画出学生仔细思考,洞悉顿悟,激发情感,激活思维。努力培养数学“能人”,激发他们的数学才华,培养他们的探究精神。这些“尖子生”中,有不少获得了全国高中数学联赛省级一等奖。对于“学困生”,吴老师始终坚持不放弃、鼓励的原则。他尊重学生的个体差异,相信每个学生都可以在一定程度上成长。

潜心教研、深刻反思,努力在实践中取得丰硕成果

不搞研究的教学是浅的,不搞教学的研究是空洞的,教研是教学的源泉。吴成强致力于教育教学创新,勇立教育教学创新潮头。他自费订阅了10多本数学杂志,时刻关注教育、教学、研究的知识和信息,不断丰富自己的积累。他努力开展项目调研,主持了两个省级项目,目前已全部结案。这两个项目都取得了一定规模的推广成果,取得了较好的效果。为了更好地开展项目研究,让项目按计划进行,他牺牲了大量休息时间。他经常指导课题组成员开展详细的实践调研,实时收集整理数据,对比实验结果,创新研究方法,撰写总结说明,揭晓学术论文。任教以来,荣获国家三等奖1项,省一等奖2项,省二、三等奖5项。在省级以上重点期刊上发表学术论文80余篇,多篇论文被转载。

郑重声明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。

分享到: QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 微信

亚博体彩APP  亚博体育网页  亚博体育网页  亚博体育网页  重庆彩票网